在金字塔上，弗里曼代表上帝问：1、你找到人生的乐趣了吗？我现在回答：我找到了。2、你给别人带来乐趣吗？我现在回答：我带来了。并且，在以后的有生之年，我会继续去寻找自认为的简单的快乐，《下雨天老师和学生被困在》也会量力而行地给别人带去有限的快乐。同时，看完这个电影后，我认为正是写遗嘱的好时候，《下雨天老师和学生被困在》其实我可以照抄琼瑶的：不要过度医治，不要通知任何人，不要任何形式的葬礼，不要墓地。流程如下：在医院尽可能地让我轻松地死去----通知火葬场来运尸体----火化-----不要骨灰盒，尽量用简易的容器（甚至塑料袋）----把骨灰送到我的老家邵阳县五峰铺板桥村---在任何可以挖一个小坑的地方（不要什么风水宝地）----倒入骨灰----盖上土，在上面种一棵树。我的宝贝女儿，在你回家乡的时候就到这棵边看看我，《下雨天老师和学生被困在》也让我看看你。

也没有很难看，啥都挺不错的。可能剧情方面没那么流畅吧，然后打斗没那么爽。一部本来是当贺岁片的，《下雨天老师和学生被困在》也不指望能拍出什么生离死别讲什么大道理。合家欢嘛，图一乐就好。

本来只想打四星，看到高赞这么沙雕必须五星，《下雨天老师和学生被困在》除了道理太多，不符合中国人一切尽在不言中的审美习惯；行文和紧凑感都俱全，画面和人物设定尤其精美，这都能被批斗成三分，《下雨天老师和学生被困在》简直给这种傲慢又自以为是的观众比中指

跟4400真的差不多，英雄，英雄，《下雨天老师和学生被困在》还是英雄

这部剧的核心是勇气：没有了相信善的勇气，恶就会肆无忌惮地蔓延。受害者被夺走的是勇气，追索真相的意义也在于还给她们这失落的勇气——然而，有什么比践踏本就已经丧失勇气的受害者更简单的事情呢？解决提问的人，永远比解决问题容易得多，即便贻害无穷，又与没有勇气面对黑暗的个人何干？故事是《下雨天老师和学生被困在》的故事，它幸运地得到了解决，可是也许现实中，不幸总比幸运更多，否则我们也不会觉得这个故事“《下雨天老师和学生被困在》”。